어제 오늘의 문제가 아닙니다만, 수능 성적으로 보면 특목고에 비해 일반고의 부진이 눈에 띕니다. 우수한 학생들이 골고루 분포하는 것이 교육적으로 바람직하다고 볼 때 특목고 출신들이 상위 그룹을 휩쓴다는 것은 개선할 필요가 있어 보입니다. 일반고의 학력향상에 대해 어떤 방안을 갖고 있는지 말씀해 주세요.
일반고 문제의 출발점은 대다수의 학생들이 진학하는 일반고에 다양한 소질과 적성을 가진, 그리고 학업 성취 능력의 개인차가 심한 학생들이 혼재해 있다는 것입니다.
따라서 우리교육청은 ‘일반고 점프업’ 정책을 통해 학생들의 꿈과 끼를 발휘할 수 있는 행복 교육의 토대를 마련하고자 합니다.
기본 방향은 학생들의 적성과 역량을 고려한 진로별, 수준별 맞춤형 교육과정 편성·운영을 지원하는 것입니다.
먼저 학교 내에서 소질과 적성을 고려한 다양한 교육과정이 편성·운영될 수 있도록 지원할 것입니다.
그리고 단위학교 내에서 개설하기 어려운 과정(예술, 체육, 과학, 외국어 등)에 대해서는 거점학교를 운영하여 인근 학교의 희망 학생들도 수강할 수 있도록 할 것입니다.
또한 직업교육을 희망하는 학생들을 위한 직업위탁 교육도 확대할 계획입니다.
그리고 학생수준을 고려한 맞춤식 과목을 개설하되, 특히 학업성취도가 떨어지는 학생들에 대한 지원을 강화하도록 할 계획입니다.
더불어 학교생활에 부적응한 학생을 위한 전문적 상담 및 치료 지원도 강화하도록 하겠습니다.
위와 같이 학생들의 진로와 적성 및 학업성취도를 고려한 맞춤식 진로집중과정 편성·운영 지원이 강화된다면 일반고의 학력이 향상될 것이라 생각합니다.
학습부진학생들의 대책에 대해 묻고 싶습니다. 잘 하는 아이들을 위한 교육도 중요하지만 학습부진학생들을 지도하여 정상적인 사회인으로 길러내는 일도 그것에 못지않게 중요하다고 생각합니다. 어떤 정책이나 프로그램을 운영하고 있는지 말씀해주세요.
학습부진학생들 중에는 학습에 대한 좌절의 경험이 많고, 인정받지 못해 자존감이 낮은 아이들이 많습니다. 이러한 아이들을 위해 우리교육청에서는 ‘그늘진 곳의 아이들도 꼼꼼히 챙기겠습니다’를 주요 정책 중의 하나로 설정하고, 학습부진학생을 지원하기 위한 예산으로 약 138억 원을 편성하여, 그들이 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 지원하고 있습니다.
첫째, 학교에서 지도가 어려운 복합적 요인의 학습부진학생을 위하여 서울학습도움센터를 설립하여 운영하고 있습니다. 학습상담사가 학교에 찾아가서, 학습부진요인을 분석하여 25시간 이상의 학습상담과 협력병원과 연계한 치유 프로그램을 실행합니다. 올해 600여 명을 지원할 예정입니다.
둘째, 학교에서 학습지도와 더불어 학습부진 요인에 맞는 다양한 프로그램을 운영하도록 지원하고 있습니다. 자존감 향상을 위한 ‘진로·공부캠프’, 심리·정서 지원을 통해 학습 정착을 지원하는 ‘학습상담 선도학교’, 신경생리학적 부진 요인 극복을 위한 ‘학습클리닉 지원 학교’ 등 5개 프로그램을 310개 학교를 대상으로 지원하고 있습니다.
셋째, 무엇보다 중요한 것은 학교에서 선생님들이 학습부진학생을 책임지고 지도하는 것입니다. 그래서 서울시교육청에서는 선생님들이 잘 지도할 수 있도록 학습부진학생에 대한 이해, 학습부진 요인별 지원 방법 등의 교원연수를 강화하고, 지도 자료를 제작하여 보급하고 있습니다. 또한, 학습부진요인에 따른 학습상담을 지원하기 위해 ‘교원 학습상담 연구·지원단’을 구성하여 운영하고 있습니다.
앞으로도 학습이 느린 아이, 공부에 어려움을 겪는 아이들도 행복한 학교생활을 하도록 하는 정책을 지속적으로 추진해 나갈 것입니다.
